Опубликовано Втр, 12.03.2013 - 14:44 пользователем xxnataxx
Девочки, решила выложить в своем дневнике, заходите, пользуйтесь, задавайте вопросы. Материалы беру в сети, кое что сама сканирую.
Выложила лото, можно изучать цвета.
Картинки для мозаики, можно их использовать для накладывания цветных крышек или пуговиц.
Мандалы для гиперактивных детей, давать раскрашивать по одной в день, как могут пусть раскрашивают.
| Предпросмотр | Прикрепленный файл | Размер |
|---|---|---|
 |  3986216_51861nothumb500.jpg | 42.18 КБ |
 | 3986242_25764nothumb500.jpg | 30.13 КБ |
 | 3986246_82890nothumb500.jpg | 39.86 КБ |
 | 3986247_85643nothumb500.jpg | 36.07 КБ |
 | 3986251_28928nothumb500.jpg | 28.29 КБ |
 | 3987895_40477nothumb500.jpg | 26.88 КБ |
 | zapolni_kruzhochki_pugovicami.gif | 14.07 КБ |
 | igra_s_pugovicami_1.gif | 14.15 КБ |
 | igra_s_pugovicami.gif | 19.78 КБ |
 | parovozik_iz_pugovic.gif | 13.11 КБ |
 | poigray_s_pugovicami.gif | 14.75 КБ |
 | slozhi_iz_pugovic.gif | 13.86 КБ |
 Мандалы для гиперактивных детей | 351.5 КБ | |
 | zhizni_derevo.jpg | 365.1 КБ |
 | mandala_33.jpg | 24.71 КБ |
Комментарии
Картинки наклеиваем на коробку,можно из под пиццы,делаем шилом дырочки и играем.
Спасибо за тему ))
А что это такое у дочки в руках? Цветное и на ножке?
Фишка от мозаики.
Лото распечатываем и разрезаем.
Наташа, а в каком возрасте примерно, дети учатся разукрашивать. Дочке 2,2 , даже не понимает, что с раскрасками делать надо) И как научить обводить предметы, тоже "бьюсь", но ни как (
Оксана, сначала пальчиками ее учите разукрашивать. Возьмите картинку крупную, где изображен один объект(елочка, птичка, гриб...)макаем пальчик в краску и ставим отпечатки в контуре картинки.Затем уже будете с кисточкой знакомиться, позже напишу как.
Спасибо, попробую пальчиками сначала научить
Спасибо большое,Наташ)))замечательная тема!!!
А не подскажите,как с буквами быть? Мы начали учить по говорящим книжкам(1,5 г сейчас), сын буквально с буквы " В" книжки( или карточку) откладывает в сторону и убегает.И так со всем-с цветами,животными то же самое....Рисование,лепка-8 мин.максимум и сбегает. Может,маленький еще? Или упорствовать?
8 минут Дарина, для него много))).Буквы рано учить специально.
успокоили немного))) а то я уже как только не пыталась его заинтересовать-водные раскраски,пальчиковые краски,обычные с кисточкой, мелки...ничего не интересно больше чем на 5-8 мин. Нравится ему только кисточкой мое лицо раскрашивать( я рядом за столом сижу с ним). Нос, щёки...Вот тоже: это баловство и нужно пресекать или форма развития?
Так он вроде смышленный,ест-пьет сам, снимать одежду умеет( и замки расстегивает,и пуговицы),одеть может штаны-носочки.Если печеньку раскрошит свою-открывает шкафчик,берет веник,подметает(как умеет). Лужицу наделает на полу-берет тряпку.вытирает.Памперс после сна сам в ведро несет,выкидывает. В общем,хозяйственный мужик)))а вот с учёбой-беда((((
Молодец какой, мозаику ему сделай, паравозик, пусть крупные фишки молоточком забивает.
А где такую можно найти? Где фишки надо молоточком забивать
Можно пример какой-нибудь?
Мне очень нравится конструкторы и мозаики QUERCETTI. Мы используем конструктор-мозаику шестеренкомобиль этой фирмы.Попозже выложу фото, убегаю в садик.Вот ниже фото их мозаик.
Вот такой у нас http://www.el***ephant.ru/?item=612
Дарина,молоточком забивать можно любые фишки на длинных ножках от мозаики,ты можешь распечатать картинку,наклеить на коробку,шилом проделать дырочки,чтобы фишка туговато входила,потом вставляешь фишку в дырочку,а ребенок стучит по ней молоточком и так пока вам не надоест. Готовые мозайки с молоточком есть в продаже,но они от 3 лет,там гвоздиками надо фигурки к пробковой доске прибивать. Можно сделать вариант еще такой мозаики. Надо на лист плотного картона налепить толстый слой теста для лепки ,в него можно забивать с помощью молоточка фишки мозаики,детальки конструктора. После игры картонку с тестом положить в пакет,чтобы не засохло.
Спасибо!!! А где покупали,чтоб сразу в нужный магазин отправиться?
Дарин,я ее 8 лет назад сыну покупала в умной игрушке,у Веры Дремы закупка сейчас из этого магазина идет,посмотри там,может есть.
http://www.mi**toy.ru/catalog/quercetti/ здесь есть
а не дадите ссылку на закупку?)никак не найду((
http://sp.pen****zamama.ru/node/19015
спасибо) я как раз в этой закупке и не нашла эту фирму(((может плохо смотрю конечно
Возможно уже там и нет,раньше были там игрушки этой фирмы.
Вот они http://www.ru***stoys.ru/index.html?action=search&izgid=107&search=Querc...
Сегодня купила мозаику этой фирмы в бубль*гуме (как на первой картинке). И знаете что, девочки, я тут как-то жаловалась на неусидчивость дочки... теперь я поражаюсь, она с таким интересом и эмоциями ее собирает, раза 3 за вечер усаживалась. Не знаю, надолго ли нас хватит))
во сколько она вам обошлась?
Точно не помню, 800 с небольшим. Но оно того стоит. Качественная.
ОтмОтм
У нас младший в 1г 11мес стал мне таскать детский компьютер со словами "включи буквы!" за месяц самостоятельно выучил все буквы
Спасибо, девочки, за помощь! Отправлю мужа в Бубль-гум
мы нашей в 2 года купили настенный плакат звуковой азбуку. тоже примерно за месяц сама все буквы выучила. сейчас на НГ подарили электровикторину Умный малыш. и еще как сидит, даже не оторвешь. хочу дальше этой серии игры заказывать. нашла даже для них дополнительно возможность карточки покупать по новым темам
купите плакат на стену "говорящая азбука". моя очень бысто сначала картинки выучила, а потом буквы. нам сейчас 2.5. весь алфавит знает и уже месяца 3 как. цифры тоже. только вот нигде не найду карточки с цифрами
Отмечусь,спасибо огромное за темку!
Очень хорошая тема.) Мы любим вот с чем заниматься:
1) Мозаика. Я сделала из коробки из под обуви. А картинку взяла из разукрашки для самых маленьких. Там большие яркие картинки.
2) Апликация. Я вырезаю, дочка приклеивает.
3) Трафаретки. Губкой в краску макаешь и разукрашиваешь.
Еще дочка очень любит просто вырезать и пазлы собирать.
Здорово, выкладывайте ваши достижения с фото и описание занятий,мы тоже воспользуемся вашими идейками.
Девочки, и возраст еще тоже пишите,пожалуйста)
Дочке сейчас 2,7. Но начали раньше.
Наталья,как хорошо ,что вы восстановили советы, мы начали макароны, возраст 2г1мес, быстро наполняет бутылочку , потом расбрасывает их по всему полу, собирает опять)Будем еще черпать из ваших заданий, вот думаю мозаику попробовать, только чтобы детальки были покрупнее, тк несколько макаронин съела по ходу игры с ними.
мы фасоль разноцветную перебираем и тоже в разные мисочки кладем.
Также форму для льда фасолинками заполняем- в каждое отделение.
надо попробовать с формой для льда ))))
Девочки,только под строгим присмотром,особенно фасоль .Дарин аккуратнее.
отмечусь
Спасибо за тему, читаю)
Сын ещё совсем маленький 8,5 месяцев, но мы с мужем стараемся без особого напряжения для него развивать)
Показываем картинку с игрушкой, называем ее, потом рядом кладем уже настоящую игрушку, опять называем. И так несколько штук картинок за один раз.
Занимаемся чаще вечером - малыш более внимателен и сосредоточен. Если не обращает внимание на картинки, убираю. Минут через 30 предлагаю опять.
Еще малышу очень нравятся пальчиковые прибаутки=)
Правильные занятия. Молодцы. Можно еще прятать одну игрушку под платочек, говорить "тю-тю, спрятался зайка ( кошка,машинка,кубик,мячик...?) Где зайка? Снимаем платочек-" Вот он зайка( кошка,мячик, кубик,машинка,кукла..). Повторяем. Обязательно хвалим ребенка,гладим по голове,хлопаем в ладоши.
полезная тема, надо мне уже набираться опыта
Свовременно попалась темка, спасибо
очень интересно. пригодится !
Девочки, посмотрите интересный сайт, там диагностика для детей хорошая, вот для примера сюда перенесла.
http://imo***mmy.ru
. Мне 1 год и 6 месяцев
+++ развитие соответствует возрастной норме
++ необходимо ежедневно отрабатывать навык
- необходимо обучить ребенка навыку
Зрительное восприятие
Я умею Узнавать себя, маму и папу на фотографии.
Проверь Покажите малышу фотографию с изображенными на ней несколькими членами семьи.
Предложите ребеночку показать на фотографии папу, маму, и себя (назовите имя малыша). Понаблюдайте за действиями ребенка.
+++ малыш узнает маму, папу и себя, показывает на фотографии по просьбе взрослого;
++ если малыш показывает на фотографии одного члена семьи;
- если малыш не узнает и не показывает членов семьи на фотографии.
Я умею переключаться с одного объекта на другой.
проверь Возьмите три игрушки: мяч, куклу, машину. Рассмотрите игрушки вместе с малышом. Показывая на каждую игрушку пальцем, назовите их. Предложите ребенку выполнить ваше задание: «Покажи, где кукла, а где мяч? Где машина?». После того, как вы проведете игру с игрушками, поиграйте с картинками, изображающими эти игрушки. Понаблюдайте за действиями малыша.
Оцени
+++ показывает все три предмета, на игрушках и картинках;
++ если показывает только один предмет, на игрушках и картинках;
-если не показывает ни одного предмета, не проявляет интереса.
Я умею Наблюдать за вертящимся волчком, юлой.
проверь Возьмите волчок. Заведите его на полу. Сядьте с малышом на пол. Понаблюдайте за его реакцией.
оцени
+++ если ребенок не отрывая взгляда, наблюдает за волчком;
++ если наблюдает за волчком, часто отвлекается, упуская его из вида;
-если не смотрит на волчок.
Я умею Различать предметы желтого и синего цвета.
Проверь Покажите ребеночку предметы синего и желтого цветов. Затем покажите квадрат синего цвета и предложите ребенку найти предмет такого же, синего цвет. Проведите игру по аналогии с предметом желтого цвета.
оцени
+++малыш выполняет задание без ошибок;
++ малыш выполняет задание с помощью взрослого;
-малыш задание не выполняет, помощь со стороны взрослого не принимает.
Слуховое восприятие
Я умею Выбирать один из трех представленных предметов.
Проверь Положите на коврик три хорошо знакомые малышу игрушки. Назови¬те каждую, указывая на нее пальцем. Предложите ребеночку взять каждую из них.
+++ малыш выбирает по просьбе взрослого все три игрушки;
++малыш выбирает по просьбе взрослого одну из трех игрушек;
- малыш не берет ни одной игрушки, не проявляет к ним интереса.
Общие движения
Я умею Подниматься по лестнице приставным шагом с опорой. Поставьте малыша на лестничную площадку, начните вместе подниматься вверх. Наблюдайте за движениями малыша.
+++малыш поднимается по лестнице приставным шагом с опорой;
++малыш поднимается, используя приставной шаг, на несколько ступенек с опорой, дальше требует помощи взрослого;
-малыш не поднимается на лестницу приставным шагом с опорой и с помощью взрослого.
Я умею Сидеть на корточках. Гуляя с малышом на улице, понаблюдайте за тем, как он играет в песочнице, садится ли он на корточки.
+++малыш сидит на корточках;
++малыш пытается сесть на корточки, но движения неловки, ребеночек быстро теряет равновесие;
-малыш не сидит на корточках, даже несколько секунд.
Я умею Перешагивать через палку.Положите на пол небольшое препятствие, палку. Поставьте за препятствие любимую игрушку малыша. Позовите ребеночка, обращая внимание на препятствие на его пути до игрушки. Понаблюдайте, как малыш справится с его прохождением.
+++малыш перешагивает через палку;
++малыш перешагивает через палку с помощью взрослого;
-малыш не перешагивает через палку даже с помощью взрослого.
Движения рук
Я умею Захватывать мелкие предметы, используя схватывание указательным и большим пальцами. Предложите ребеночку собрать детали мозаики и сложить их в коробочку. Наблюдайте за тем, как малыш берет детали мозаики.
+++малыш берет мелкие предметы указательным и большим пальцами;
++малыш берет мелкие предметы, используя ладошку;
-малыш не захватывает мелкие предметы.
Коммуникация
Я умею Приносить по просьбе предмет из другой комнаты. На вопрос: «Где?» брать, указывать пальцем и приносит то, о чем просят.
Проверь
1.Разложите на детском столике знакомые для ребенка предметы одежды — шапку, шарф, рукавицы. Указывая на каждый предмет одежды, назовите его четко, внятно, не торопясь. Предложите малышу выполнить вашу просьбу: «Принеси шапку. Дай шарф. Возьми рукавицы».
+++показывает все названные предметы;
++показывает половину названных предметов;
-не показывает предметов, не проявляет интереса.
Я умею Просить о помощи. Понаблюдайте в течение дня за тем, как ваш малыш просит вас о помощи.
+++малыш просит о помощи словом, жестом или движением. Ведет взрослого к тому, что надо и указывает на это;
++малыш просит о помощи криком, плачем, движением. Взрослый методом перебора угадывает то, что требуется малышу;
-малыш не просит о помощи.
Я умею Выражать отказ. Понаблюдайте в течение дня за тем, как ваш малыш выражает отказ. малыш выражает отказ словами:
+++нет, не или кивает головой;
++малыш выражает отказ плачем, криком;
-малыш не выражает отказа, интерес ко всему одинаковый.
Активная речь Смотреть на картинки, показывать и обозначать словом или звукоподражанием нужное изображение. Возьмите картинки, на которых изображены: собака, кошка, петушок. Повесьте картинки в определенное место. Спросите у ребеночка: «Где собачка?», «Где кошка?», «Где петушок?». Наблюдайте за реакцией и действиями малыша. Попросите назвать, кто изображен на картинках.
+++малыш отыскивает картинку, показывает и обозначает словом или звукоподражанием;
++малыш отыскивает одну картинку из трех, обозначает ее звукоподражанием;
-малыш не отыскивает картинку, не обозначает ее звукоподрожанием.
Я умею Использовать 7-20 слов из своего словарного запаса. Понаблюдайте за активной речью вашего малыша. Зафиксируйте, какие слова, говорит малыш и каково их количество.
+++словарный запас малыша 7-20 слов;
++словарный запас малыша 4-6 слов;
-словарный запас малыша менее 4 слов.
Я умею Употреблять двухсложные слова (баба, папа). Правильно произносить трехсложные слова (машина, кубики). Предложите ребеночку рассмотреть альбом с семейными фотографиями. Попросите малыша найти и назвать изображенных на них членов семьи. Покажите заранее подобранные картинки с изображением машины, кубиков. Попросите сказать, что нарисовано на картинках.
+++малыш выполняет все перечисленные задания;
++малыш выполняет только часть заданий;
-не выполняет ни одного задания.
Четко и внятно произносить звуки: [а], [о], [и], [м], [б], [к], [г], [дь], [ть], [ль], [пь], [сь]. Прислушайтесь к речи малыша и понаблюдайте, какие звуки имеются в его речи. Зафиксируйте результат. +++малыш произносит внятно все перечисленные звуки;
++малыш произносит внятно половину перечисленных звуков;
-малыш произносит только гласные звуки.
Я умею Подбирать парные картинки, называть их. Подберите 5-7 парных картинок, изображающих знакомые малышу предметы. Покажите малышу одну пару картинок. Скажите: «Тут собака и тут собака. Одинаково». Покажите малышу следующую картинку и попросите найти к ней пару, повторить название.
+++малыш находит и называет все пары к картинкам;
++малыш находит и называет половину парных картинок;
-малыш не находит и называет ни одной пары к картинкам.
Я умею. Часто воспроизводить в слове один ударный слог или два одинаковых слога: «га-га», «да-да». Понаблюдайте в течение дня за тем, как говорит ваш малыш.
+++навык соответствует возрасту;
++малыш редко воспроизводит слоги;
-малыш не воспроизводит слоги.
Навыки самообслуживания Самостоятельно есть ложкой жидкую пищу. Дайте малышу ложку во время приема жидкой пищи. Понаблюдайте за тем, как малыш ей владеет.
+++самостоятельно владеет ложкой при приеме жидкой пищи;
++пользуется ложкой при приеме жидкой пищи с помощью взрослого;
-не пользуется ложкой при приеме жидкой пищи, даже при помощи взрослого.
Я умею. Частично одеваться. Собираясь на прогулку, попросите малыша самостоятельно надеть шапку. Понаблюдайте за действиями малыша.
+++малыш частично одевается;
++малыш одевается с небольшой помощью взрослого;
-малыш частично не одевается.
Я умею.Мыть руки и умываться под руководством взрослого. Понаблюдайте за тем, как ваш малыш моет ручки и умывается.
+++малыш моет ручки и умывается под руководством взрослого;
++малыш моет ручки и умывается с небольшой помощью взрослого;
-малыш моет руки и умывается только с помощью взрослого.
Я умею Пользоваться горшком под руководством взрослого. Понаблюдайте за тем, как ваш малыш ходит на горшок.
+++малыш ходит на горшок под руководством взрослого;
++малыш ходит на горшок только с помощью взрослого;
-малыш не ходит на горшок.
Предметная деятельность
Я умею Играть игрушками, Наблюдайте за действиями малыша.
+++малыш играет игрушками, лежащими перед ним
++малыш делает попытки играть игрушками, быстро теряет интерес;
-малыш в данной ситуации не интересуется игрушками.
Интеллектуальное развитие
Я умею Ориентироваться в 3 контрастных фигурах предметов.
Возьмите доску с отверстиями разных фигур - круг, квадрат, треугольник. Вложите фигуры в пазлы. Затем выньте. Предложите ребеночку найти «домики» для каждой фигуры.
+++малыш вкладывает методом проб и ошибок все три фигуры;
++малыш вкладывает методом проб и ошибок одну фигуру;
-малыш не вкладывает методом проб и ошибок ни одной фигуры.
Я умею Ориентироваться в 3 контрастных формах предметов: шар, куб, кирпичик. Поиграйте с коробкой-формой, сделайте «чудесный ящик» из красивой коробки. Подберите из строительного набора нужные для игры формы. Обведите их на крышке коробки. Вырежьте по контуру отверстия. Покажите малышу, как нужно подбирать форму к отверстию. Вложите все формы в подходящие отверстия. Порадуйтесь результату. Откройте крышку. Выложите все формы на стол. Предложите малышу самому вложить формы в подходящие отверстия (домики).
+++малыш самостоятельно вставляет три формы в отверстия;
++малыш самостоятельно вставляет одну форму в отверстие;
-малыш самостоятельно не вставляет ни одной формы в отверстия.
Я умею Обобщать предметы по существенным признакам.
Возьмите три мяча и три машинки (для мальчика) или куклы (для девочки). Предложите доченьке собрать всех кукол и посадить их на кресло (диван), сыночку собрать все машины и поставить в гараж, а все мячи сложить в большую миску.
+++раскладывает все игрушки правильно;
++раскладывает игрушки с помощью взрослого;
-не раскладывает игрушки даже с помощью взрослого.
Социальные навыки
Я умею Ориентироваться в схеме собственного тела, указывать на одну часть. Поиграйте в игру «Что у Кати (имя ребенка)?». Попросите ребеночка показать свои ручки, похлопать ими в ладошки.
+++малыш показывает на одну часть тела;
++малыш не показывает части тела, но проявляет интерес к заданию;
-малыш не проявляет интерес к заданию.
Я умею Привлекать внимание сверстников. Понаблюдайте на прогулке, как ребеночек привлекает к себе внимание сверстников, обращает ли он на них внимание.
+++малыш привлекает внимание сверстников;
++малыш по просьбе взрослого подходит к сверстникам, сам инициативы по привлечению внимания сверстников не проявляет;
-малыш не привлекает внимание сверстников
Наталья, посмотрела сайт, интересный раздел по диагностике. А у вас есть ссылочка на что-то подобное для детей постарше, лет 5-6?
у меня на этот сайт касперский ругается, вредоносное ПО
хорошая презентация про геометрические фигуры ее надо скачать, ссылка внизу страницы. Звездочки в ссылке надо убрать.
[url=http://900***igr.net/prezentatsii/tsvet-i-forma/Figury-7.files/
здорово, теперь распечатаю и будем аппликации делать-спасибо за идею, мы еще этим не занимались!
Дарин,это аудиовизуальная презентация,ее надо скачать,там внизу. ссылка скачать зип архив,вот его скачиваешь и можно смотреть презентацию со звуком про фигуры-очень интересная. Хотя можно и апликац-и делать.
Отмечусь! Спасибо за темку)
очень полезная темка
)
Жил был ежик,ни головы,ни ножек)))
Занятие 1. Лепим ежика.
Фото ежиков и их творцов приветствуются.
Возраст от 1 до 3 лет
Материалы:Тесто для лепки,ватные палочки,фишки мозаики цветные.
Показываем ребенку картинку с ежиком,говорим, " посмотри-это ежик, ежик колючий,у него есть иголки. Давай мы с тобой слепим ежика". Берем тесто для лепки одного цвета,делаем тело ежика-большой комок,помогаем ребенку. Хвалим-хлопаем в ладоши. Говорим"А где у ежика глазки? Давай сделаем глазки ежику" берем цветную мозайку и показываем как сделать глазки,говорим" а теперь ты сделай ежику глазки". Хвалим,хлопаем в ладоши. Так же делаем носик.Достаем ватные палочки и втыкаем в туловище ежика,при этом говорим,"вот какие иголки у ежика". Даем ребенку палочку и помогаем ему воткнуть ее в тесто. Получилось,хлопаем в ладоши,хвалим ребенка. Даем вторую палочку-ребенок пробует сам. Вставляем все палочки(штук 10-12), дальше зависит от ребенка,если хочет продолжить,можно сделать еще одного ежика,можно сказать ежик бежал-бежал по дорожке и все иголочки потерял-при этом быстренько вынуть все палочки . Затем сдепомочь ежику опять собрать иголочки-сделать заново. Готового ежика украсить мозаикой-ежик яблоки несет. Можно его покормить-сделать угощение из теста.
Темка про игрушки, надо бы продолжить, помогайте
http://penzamama.ru/node/8151
Мы с сыном фанаты книг, поэтому напишу немного про то по каким мы занимались, что пробовали и что как понравилось.
Есть книги, которые не только интересно смотреть и читать, но при этом можно и развивать моторику, например книги с окошками http://r***ead.ru/id/1204868/ - эта серия наверно для постарше, http://www.oz***on.ru/context/detail/id/19585376/?group=div_book - эта для малышей скорее. А вот это одна из первых наших азбук http://re***ad.ru/id/372625/, вообще очень клёвая, всё открывается, дверки, окошки, картинки очень простые для совсем малышей. Необязательно именно буквы по ней учить, просто привить интерес к книгам.
Очень нравится издательство Росмэн-Пресс, но почему-то кроме озона нигде не нашла их книг. Я всё покупала в магазинах Пензы ещё до знакомства с СП.
http://www.oz**on.ru/context/detail/id/4188207/ - тоже для моторики, там надо колёсико крутить, чтобы найти малыша его маме. http://www.oz**on.ru/context/detail/id/3937431/ выдвигаются странички, надо потянуть там где стрелочка нарисована. У этих книг очень плотный картон, вообще их никак испортить не получится, при всём желании)http://www.oz***on.ru/context/detail/id/4581842/?group=div_book - вот это хорошие книги, толстые страницы, заламинированные, так что и едим с ними и везде таскаем, им сносу нет. У нас "Твой мир", она обо всём. Хотя вообще очень много энциклопедий для малышей где в одной книжке всё обо всём, одна страничка - фрукты, другая - посуда. Вот эта Жуковой тоже нравится, поменьше и картинки не такие яркие, но чуть более содержательная и дешёвая ) http://re***ad.ru/id/408422/. Вообще у Жуковой много интересного, как автора учебных пособий я её очень рекомендую.
Ещё нам очень понравились книги со всякими смешными звуками, ведь детки именно так и начинают говорить не нормальными словами, а звукоподражаниями, типа машина -"тррр" или "биби", молоток - "тук-тук". http://re***ad.ru/id/408418/ и http://re***ad.ru/id/564135/ - это кстати та азбука, по которой сын легко запомнил все буквы.
Одно время постоянно занимались с наклейками, отличная серия http://www.oz***on.ru/context/detail/id/19046518/?group=div_book, за 160 рублей весь дом обклеили) Делали разные тематические страницы, например большой плакат сами делали с сыном кто живёт в африке, потом отдельно маленьких насекомых клеили. Просто берём листок зелёной бумаги - это травка, на неё сажаем бабочек. Берём синюю бумагу - это море, туда приклеиваем рыбок. Потом уже можно там что-то попробовать дорисовать - травку, небо, солнышко, прилепить из пластелина какие-нибудь кружочки - это ягодки.
Ещё много книг купила серии "Это может ваш малыш". Книги конечно хорошие, но в общем-то дорогие и того не стоят наверно, можно просто посмотреть на том же Лабиринте что там есть в этих книгах, и делать это дома самим, распечатав на принтере картинки или просто чуть-чуть пофантазировав, да и аналогов дешевле много.
Очень выгодно и удобно многоразовые раскраски, они заламинированы, поэтому отлично можно рисовать маркерами или гелевыми ручками,а потом салфеткой всё легко стирается http://re***ad.ru/id/1338133/, http://re***ad.ru/id/393333/
Спасибо, очень интересно, как раз азбуку с окошками искала.Недавно купила пластиковую многоразовую раскраску, тоже очень понравилась, водой рисуешь, появляется цветная картинка, у нас замок с принцессой, потом высохнет, можно опять раскрасить. Ламинированные раскраски в Заречном искала-не нашла, тоже пора приобретать, бумажных не напасешся))). Альбомы Это может ваш малыш, можно свободно в интернете скачать, я листы пленкой заламинировала, получились многоразовые, мы пластилин на них мажем с удовольствием.
Очень полезная информация, спасибо еще раз.
Нин, огромное спасибо!!!!Такой полезный отзыв!
А то столько всего, что сразу и не поймешь,что нужно)))
Нашла всё,предложенное тобой и уже заказала)))теперь буду ждать)
Да не за что) может ещё вот такая серия заинтересует http://www.lab***irint.ru/series/20668/ хотя уже наверно не надолго, простоваты книжки, наверно надо их ещё до года покупать, чтобы попользоваться как следует.
Нин, спасибо за подборку! Я что-то книжные совсем забросила, все из библиотеки таскаю, но кое-что все же дома должно быть ))
Покупала ещё Земцову серию Умные книжки http://www.la***birint.ru/series/6742/ неплохо, недорого, но на мой взгляд все очень однообразные и одноразовые. А серия Дошкольная мозаика http://www.lab***irint.ru/series/13182/ ещё и дорогая к тому же. Так что не советую. Единственное что понравилось книга тестов, можно и заниматься по ним, ну и удобно знать и понимать что же должен знать ребёнок в том или ином возрасте, к чему стремиться. http://www.lab***irint.ru/books/98459/ Ещё что хочу сказать, что всё-таки по мне эти книги "маломерят" т.е. нужно брать на вырост, те где написано 2-3 года скорее на 1-2 идут и дальше все остальные также.
Про Школу семи гномов где-то писала уже, что нам нравится, первые два курса купила полностью, дальеш выборочно. Но сейчас тоже понимаю что дороговато, оно того не стоит, можно поискать отдельно книги лучше, но если нет времени заморачиваться с выбором, то серия отличная) Конечно тоже некоторые книги не совсем нам подошли по возрасту, некоторые заказываю уже из серии 3-4 года, а до некоторых заданий из 1-2 только через год доходим. Ну это везде так, просто наверно естественно, что не все способности у ребёнка развиты одинаково.
Из идей развития моторики ещё напишу чем мы занимаемся - играем с ватой, на листочке мажем клеем, отщипываем вату и приклеиваем маленькие кусочки - елаем облачка. Такдже рисую просто голое дерево, на него снег, сугробы рядом. Тоже самое можно манкой, на клей сыпим по чуть-чуть, как соль щепоткой, потом лишнее стряхиваем, что приклилось остаётся - облачка, снежинки или звёздочки. Лучше на цветной бумаге, на белой не заметно. Ещё рисуем на манке, на поднос высыпаю и как на песке, с машинами играем в манке, в самосвал грузим, трактор дорогу чистит
отмечусь, давно интересует этот вопрос, никак не могла найти хорошую ин-ию
спасибо за такую тему, скоро все пригодится
Из видео для обучения цветам понравилась серия "Весёлая радуга" http://www.you***tube.com/watch?v=BbsjMDL9PMg
А вот это вообще супер фильм http://www.you***tube.com/watch?v=LYv4cFUrLMk . и продолжение http://www.you***tube.com/watch?v=L8aH7PjsvR4 По-моеум не очень популярный, но отличный! Во-первых он обо всём, и цвета, и природа, и фрукты, чего там только нет, а главное всё поётся приятным голосом, много раз повторяется, на видео есть и мультяшные герои, и дети, и игрушки, и реальные кадры. У меня сын в восторге, он длинный, я включала частями, или часто он у нас шёл фоном, в это время играли и просто слушали его иногда поглядывая если что заинтересовало. Для меня было не главное научиться читать по доману.
А меня вот интересует с точки зрения музыкального слуха кроме как просто включать хорошую музыку вы что-нибудь делаете? У меня вот у самой ни слуха ни голоса( поэтому даже колыбельные не пою, хотелось бы у ребёнка развить слух, может есть что-то интересненькое на эту тему?
Очень люблю сайт
http://www.razvitie***rebenka.com/
здесь очень много материалов для детей до 7 лет
спасибо за сайт, уже кое-что распечатала оттуда)
Девочки, а подскажите еще источники,если знаете,где можно различные материалы,картинки и проч. для занятий скачать?
На здоровье! )))
Познавательная темка!
Полезная какая темка!!!!
Нам еще только год,но фасоль,пальчиковые краски любим,читать сказки любим тоже,но не стишки вроде Барто-как то не идут ))) тесто для лепки...едим и все тут.не знаю как и что сделать чтобы именно на лепку перейти ((
Что в нашем возрасте можно делать поллезно-развивательного? )))
Школу семи гномов 0-1 изучаем пока,ждем когда придет 1-2 года серия.
Ирина, попробуйте делать отпечатки на тесте сейчас различные формы и штампы можно купить, учитесь делать колобок и украшайте его мозаикой.Нарисуйте картинку, например цыпленка и предложите ребенку покормить его, вы делаете маленькие шарики из пластилина, кладете их на картинку с цыпленком, берете ручку малыша (его пальчик) и надавливаете на шарик слегка.
Скатайте колбаску и предложите малышу ее порезать стеком, с вашей помощью и двумя руками он справится точно.
Продолжайте собирать и разбирать пирамидку, стремитесь, чтобы ребенок одевал колечки по порядку.
Стройте башни из кубиков.
Играйте в пальчиковые игры.
Игра «Поиски клада»
Для этой игры понадобиться манка и маленькая игрушка. Пересыпьте около килограмма манной крупы в просторную кастрюлю или в широкую мисочку. Познакомьте ребенка с материалом, покажите, как можно копать, просеивать крупу через пальчики, пусть попробует на вкус неизвестные крупинки,затем займите его увлекательными поисками. Запрячьте в крупе любую маленькую игрушку, покажите, как отыскать спрятанное сокровище. Когда клад будет найден, предложите малышу повторить.
Предложите ребенку сито и обучите его использовать.
Рисунок на манке
Возьмите поднос черный, рассыпьте на нем манку, покажите малышу, как можно рисовать.
Рисунок на зеркале
Возьмите большое безопасное зеркало(края защищены), положите его на стол, так, чтобы оно не упало и не двигалось.Покажите ребенку, как можно рисовать на зеркале кремом или капните детского масла на поверхность, пусть размазывает.
У нас почти каждое занятие заканчивается раскидыванием материла ((((
заканчивается у нас тоже обычно когда все и всё по уши уже)) Поэтоум не каждый день занимаемся, но уж если начнём, то за весь день всё переделаем и лепим, и красим, и клеим, и сыпимЮ, а потом мытьё и гениральная уборка)) В общем-то я разрешаю, единственное что с книгами приучаю обращаться бережно, что книги рвать, кидать нельзя. С остальным устала бороться.
Та же история((((( Есть даже мои ровесники книги, были в целости и сохранности, пока Алеша ими не поиграл(((
У нас еще хуже интересно 1-2 мин а потом интересно карандаши грызть,книги кидать,все разбросать и т.п. Вообще сложно чем то заинтересовать.Но мы хоть по чуть-чуть каждый день стараемся,хоть что то поделать.Спасибо,всем вам за идеи. Вот в садике мне прям интересно как воспитателям удается усадить столько детей и ведь сидят,слушают.
Порылась на наших книжных полках ) Ещё от издательства Карапуз хорошие книжки - "Кто тут" http://www.lab***irint.ru/books/75569/ и "Как котёнок взрослым стал" http://www.lab***irint.ru/books/344063/. В первой изначально маме потрудиться придёться, вырезать всё, приклеить крепко и в итоге тоже отличная книжка с окошками и простыми рассказами получается, по-второй легко учатся понятия далеко-близко, высокий-низкий. Вообще в этой серии нужно ещё поискать, наверняка много хороших книг)
вот эта книга большая в твёрдой обложке поэтому подороже http://www.lab***irint.ru/books/115761/ подойдёт для первого знакомства с математикой - один-много-ни одного, больше-меньше, цифры до трёх. Написано что она от 1 до 4, по мне так от 1-2 ) ну до 3 максимум, так что лучше купить пораньше.
А просто для чтения вот тут интересные рассказы http://www.lab***irint.ru/books/315639/ Когда надоедает уже классика и русские народные сказки, очень простенькие рассказы в одну страничку, красивые картинки, а если когда-то сами будем по ней читать есть интересные задания, странички для родителей.
У нас вот такой букварь (скачала и распечатала на принтере). Он с пояснениями для родетелей, как доходчиво обучить ребенка буквам и чтению. Мы по нему очень быстро выучили алфавит, попозже по нему буду учить читать.
Скачать можно тут http://dfi*****les.ru/files/d8p6fx0ma
<
мне очень понравилась у неё идея как буква бежит к букве) соединяясь в слоги и слова, наверно мы тоже по нему будем учиться читать, ничего лучше пока не нашла
у меня по такому букварику братиша научился читать )) просто и весло )))
.
мне он тоже больше всех понравился, я долго искала подходящий для ребенка от 2х лет, чтоб там и картинки понятные были и для родителей подсказки, как правильно объяснить. У меня педагогического таланта нет, поэтому для меня он был находкой))
Мы по этому букварю читать научились!!
а сколько стоит скачать?, и продается ли такая азбука в магазине, кто автор?
у АФРОДИТЫ сейчас идет закупка книг http://sp.penzamama.ru/node/19209 цена такой книжечки 135р вот ссылка на саму книжку http://opt.detskoelukoshko*.ru/eksmo/production880.html(звездочку уберите)
Девчат,а с какого возраста карандашами,фломастерами рисовать начинать? и как это начать??? правильно держать сразу едва ли сможет ((( ложку-то не любит держать ((( нам год.
мы в год уже рисовали...ну как рисовали,каля-маля)))
Карандаши еще ладно,а вот фломастеры...Поставит случайно пятнышко себе на ладошку-и мне показывает ручки( говорит : У-у-у). Идем в ванную отмывать. И так каждый раз,пока не отмою-дальше не рисует. В кого такой чистюля...После 6-го похода в ванную за 10-15 мин, я это дело прекращаю. В общем,редко фломастерами рисуем...
Нравится рисовать мелками( они как карандаши сделаны). И водными раскрасками-для мамы спасение,всё чисто вокруг,да и моему почему-то больше всего нравятся именно водные раскраски,даже больше красок. Наверно потому что не пачкается мой аккуратист:)
в этом плане водные маркеры удобнее, они легко салфеткой стираются и фломастеры такие видела в продаже, а обычные вообще фиг отмоешь(
я вообще своим фломастеры не даю (даже в 3 года), всегда заканчивается порчей одежды. Карандаши они и сами не любят, восковые мелки покупала несколько раз, в итоге ломают их и грызут)) остановились пока на красках. Младшей тоже водные даю раскраски, но ей с красками интереснее.
Ой,спасибо,Дарин! Моя наоборот вывозиться любит,да побольше намазать-это я про краски пальчиковые.Но только ручки, с остальных частей тела стирать пытается )))
Видела водные фломастеры,вот на них остановлюсь наверное!
Фломастерами рисовать легко, после них дети неохотно рисуют карандашами. А для развития мелкой моторики нужно рисовать карандашами и кисточками.
Я дочери специально покупала толстые карандаши, чтобы удобнее было держать, и восковые мелки. Теперь ими сынок рисует, и в 1г.9мес. получается неплохо.
Для правильной постановки руки можно попробовать специальные карандаши с треугольным сечением. И второй вариант: давать мелки или короткие карандаши, которые можно держать только щепоткой, тогда тоже тренируется рука на правильное удержание карандаша.
Еще тренировка руки,что бы правильно держать вот такая:из теста слепить колбаску и давать щипать малышу,мы так с 9 мес занимаемся.может это конечно совсем слабенькая и ранняя подготовка,но вдруг кому пригодится?)
Интересная тема.
Интересная тема, спасибо))
отмечусь)))) мне это все надо)))
Наталь, я за подсказкой снова к тебе))) Ездили в гости к племяннику, я им привезла разукрашки для гиперактивных деток - так вот, Сашуля разукрашивал очень долго, отрвать не могли, прям чуть ли не со скандалом спать укладывали...Подскажи, почему у ребенка такая привязанность к этим узорам? И почему рекомендовано только одну в день давать?
завтра прикреплю результаты их деятельности)))
По возрасту - Сыну 4г10 мес, племяннику 4г9 мес.
«Раскрашивание» — это ритуал, танец вокруг центра, исполняемый карандашами, которые оставляют свои цветные следы.
Наташа, процесс раскрашивания мандалы является своего рода медитацией, способом выражения через рисунок своего внутреннего "я", своих страхов, тревог или радостей и счастья.Ребенку необходимо самовыражение и освобождение от негативных и даже позитивных эмоций, мандала помогает в этом очень хорошо.
Мандала-это не просто геометрический рисунок, как может показаться на первый взгляд. Это своего рода древняя духовная традиция.На санскрите слово «мандала» означает «священный круг» или «центр». Рисунок ее симметричен и обычно представляет собой круг с четко выраженным центром.С точки зрения символики круг – это небо, а квадрат – земля. На Тибете мандалы использовали как инструмент для медитации.
Психотерапевтическую ценность мандал открыл Карл Густав Юнг – швейцарский психиатр, родоначальник психоаналитического течения. В 1916 году он начал каждое утро зарисовывать рисунки в круге и заметил большую разницу между рисунками, сделанными в благодатный период, и в период конфликтов и жизненных неприятностей.
Рассматривая и раскрашивая мандалу, человек внутренне успокаивается, сосредотачивается и “заряжается” положительной энергией. Одну и ту же мандалу можно раскрашивать много раз. И она почти никогда не повторится. Все зависит от сиюминутного состояния души и тела.Если грустно, цветовая гамма будет одной, а если весело – совершенно другой. Дайте мандалу ребенку, когда он встревожен, скучает, не может сосредоточиться… Результат вас не разочарует.
Мандала - это символ устройства Мироздания, модель мира, в которой существует высший божественный порядок. Порядок – условие гармонии.Через мандалу человек начинает осознавать важность всего, что с ним происходит и выделять главное.
По сути рисунок в круге – это автопортрет художника, состояние его личности на данный момент времени, не только его отношения с миром, но и мир внутри него. Метод работы с мандалами – ненавязчивый, мягкий способ для психологической диагностики и коррекции. Исцеление и поиск выхода происходит, когда человек спонтанно создает цвета и формы внутри круга. С помощью рисунка в круге человек концентрирует внутренние силы, чтобы потом направить их на решение внешних задач. Такого эффекта можно достигнуть на занятиях с психологом. А для домашних упражнений с детьми достаточно просто раскрашивать готовые мандалы. Рисование и разукрашивание мандал полезно всем без исключения, но особенно:
✽ гиперактивным детям, так как учит их концентрировать внимание и доводить начатое дело до конца, работать в ограниченном пространстве круга, находить границы собственной личности и видеть, где начинаются границы других людей;
✽ нервным, тревожным, агрессивным малышам, так как активизирует внутренний ресурс исцеления, позволяет гармонизировать психическое состояние, приносит спокойствие и дает разрешение напряжения;
Совместная работа с ребенком над одной мандалой учит взрослого понимать своего ребенка без слов, договариваться без давления, находиться на равных позициях, достигать гармонии и взаимопонимания.
С какого возраста можно заниматься?
1–2 года Рисование в пустом круге (в этом возрасте важны цвет и форма). Рисуем вместе с мамой безопасными пальчиковыми красками (три основных цвета: красный, желтый, синий).
3–5 лет Раскрашивание готовых мандал на выбор ребенка и рисование собственных. Набор карандашей (не менее 12 цветов), гуашь, цветная пастель, уголь, работа с цветным песком(на клей).
6–7лет Раскрашивание готовых мандал на выбор ребенка и рисование собственных. Можно уже использовать в работе более сложные акварельные краски.
Позднее дети и подростки с удовольствием рисуют цветными ручками, тушью, простым карандашом.
Правила работы с мандалой
Рисование или раскрашивание мандал можно использовать и как тест, позволяющий узнать психоэмоциональное состояние ребенка, особенности становления его личности. Первый вариант – готовая мандала (раскраска) предлагается ребенку в распечатанном на бумаге виде на выбор из множества других (15–20 штук).
Другой вариант – ребенок сам рисует круг (или обводит тарелку) и произвольно заполняет его такими рисунками, какими захочет сам.
В обоих случаях:
✽ ребенок должен самостоятельно выбирать цвета или темы для рисунка, без давления взрослого;
✽ в день желательно работать только с одной мандалой, т.к. это своего рода медитация.
✽ необходимо хвалить и подбадривать ребенка в процессе раскрашивания, ведь эта работа требует от него высокой концентрации внимания и усидчивости;
✽ не вмешивайтесь в работу ребенка без его согласия, избегайте комментариев по поводу результата,в противном случае ребенок будет напряжен и зависим от вашей оценки;
✽ для настоящего погружения в процесс и расслабления необходимо создать хорошее освещение в помещении. Важно, чтобы на эту работу было достаточно времени и художественных материалов. Можно негромко включить медитативную музыку.
Ход занятий
«Посмотри,у меня есть волшебный круг. Ты можешь его раскрасить так, как тебе нравится». Включаем музыку, и ребенок работает в спокойной обстановке. Дети,раскрашивают мандалу от центра к периферии, это и есть способ расслабления (взрослые и подростки в идеале должны раскрашивать мандалу от периферии к центру). Здесь нет четких правил, работа с мандалой – это творчество и интуиция.
По окончании работы попросите малыша придумать название своего волшебного круга, которое будет являться кодом к пониманию изображения. По желанию можно раскрасить фон, вырезать получившееся изображение. «А теперь покрути волшебный круг, посмотри на него издалека, полюбуйся им. Найди ему место в комнате». Стоит спросить у ребенка о его чувствах и переживаниях во время работы, нравится ли ему рисунок.
Важно! Мандала завершена, когда, посмотрев на нее, ребенок чувствует удовлетворение от созерцания. Если получившийся результат не нравится, круг можно изменить, разрезать или порвать. В конце не забудьте поблагодарить ребенка за хорошую работу.
Интерпретация с 3 лет.
Интерпретировать цвета и символы, использованные в мандале, можно только со слов ребенка, задав вопрос: «Что это? Какой это цвет? Какие чувства ты испытываешь, когда используешь этот цвет? Почему ты выбрал для контура именно такой цвет? Что он для тебя значит?» Подсчитывается число элементов мандалы (например, круги, лепестки, сектора, сердечки).
Профессионально анализировать данный вид работы может только квалифицированный арт-терапевт.
На что следует обратить внимание на рисунке.
✽ Центр – – «я» автора. Незаполненный центр говорит о готовности к переменам. Часто вся мандала является центром: ребенок использует в своей работе сам круг – делает из него мордочку животного или солнышко. Или внушительная фигура в центре занимает большую часть пространства круга. И то, и другое говорит об устойчивой жизненной позиции и самостоятельности, зрелости личности на данном возрастном этапе.
✽ Внешние границы круга – осознание своих психологических границ в процессе взаимодействия с другими, защита своего личностного пространства. Слишком плотная оболочка может указывать на защиту своих границ, тре- вожность. Разрывы, тонкая, пунктирная линия границы – внутренний конфликт. Для гиперактивных детей характерен выход за границы круга. Благоприятный признак – граница обведена цветной линией. Отсутствие границ – ребенок испытывает внутреннее беспокойство.
✽ Линии, связывающие центр с внешними границами, говорят о способности ставить цели и достигать их, о хорошей воле.
✽ Пустоты, большие незакрашенные участки – о желании скрыть или подавить свои чувства.
✽ Симметрия внутри круга говорит о внутренней гармонии с самим собой.
✽ Ассиметрия может означать процесс психологических изменений или невротический внутренний конфликт (харак- терно для подростков).
Внизу преведена таблица значения линий и цветов.
Литература:
Диагностика в арт-терапии. Метод «Мандала». / Под ред. А.И.Копытина. – СПб.: Речь, 2002. – 144 с.
Мосина Е.Мандала: как расшифровать эмоциональное состояние ребенка Кро***ха.ру
Осипук Э. Психодиагностическая и психокоррекционная работа с детьми с использованием мандалы. Газета Школьный психолог. №4, 2007, С. 18-19.
Осипук. Э. Диагностические мандалы, используемые в консультативной практике (индивидуальный и групповой варианты). Газета Школьный психолог. №4, 2007, С. 20-28.
Понятовская-Замышляева Д. Медитативные игры с мандалой. Газета Школьный психолог. №4, 2007,С.29-31.
Цайри А. «Мандала» альбомы. 1-я ч. для малышей, 2-я ч. от 8 лет. – Германия, Равенсбург, 2004.
Штейнхард Ленор. Юнгианская песочная психотерапия.- СПб.: Питер, 2001.-320с.: ил. (Серия «Практикум по психотерапии»).
Наташ,а что это за раскраски где их купить можно?
Диана,я их выше размещала,где картинки,под цветочком.
Наталья, подскажите пожалуйста, может есть такая информация в каком возрасте чем надо начинать заниматься? Просто дочке седьмой месяц, задумалась о чем то кроме Школы 7 гномов, но не имею представления что и в каком возрасте должен уметь ребенок
Настя, можно я отвечу на Ваш вопрос. В 7 месяцев, на мой взгляд, главное для ребенка - это двигательные навыки, улучшение координации движений. То есть в этом возрасте учиться ползать на четвереньках, самостоятельно садиться,вставать. Для этого стоит создать ребенку побуждающую среду, то есть если не ползает учить ползти, класть яркие игрушки перед малышом, переселить все игры на пол, чтобы возникало желание до чего-то дотянуться, добраться.
Можно предлагать малышу стучать игрушками друг об друга, класть небольшие предметы в стаканчик, есть (если едите) детское печенье или банан самостоятельно держа его рукой, только обязательно следить за малышом, может отмусолить большой кусок. Так же в этом возрасте хорошо развивать тактильные ощущения: давать трогать предметы разной формы, температуры (холодная, теплая вода), фактуры.
Уже стоит слушать музыку, рассказывать ребенку стихи, потешки, петь песенки. Продолжать, если делали, массаж и динамическую гимнастику. Побольше с малышом разговаривать: называть все предметы, проговаривать действия, то что вы сейчас будете делать.
Мелкая моторика в этом возрасте еще слишком крупная
спасибо большое. я ее уже научила откликаться на фразы: смотри сюда, так не хорошо, пошли папу встретим, где птичка. Она уже может показать глазки, рот и нос у меня, папы и у куклы. Нужно ли начинать показывать различные карточки с картинками?
Я еще хотела уточнить, дочка стала бояться всех людей кроме мамы, она на ручки идет спокойно, но следит за тем, что бы я была в поле зрения, если я отхожу - в слезы. Нормально ли это и надо ли это исправить, бабушки говорят что я ее приучила и надо отлучать от себя.
Интересно, а как это можно исправить? У меня даже и мыслей не возникает что это ненормально. Для ребёнка семья, а особенно мама - целый мир, остальные чужие. Мы же не кидаемся к незнакомым людям в объятия, а почему ребёнок должен. Моя вообще орать начинает, когда к нам в гости чужие приходят. Поэтому я сразу предупреждаю что не нужно пытаться взять её на руки и лучше первое время не обращать на неё внимания. Потом она привыкает, видит что мама никуда не денется и начинает всем улыбаться и играть в игрушки. Но на руки всё равно не пойдёт.
да, детки все разные)
Мой общительный-всем улыбается, на руки не пойдет сразу,конечно,если чел-ка впервые видит( но чужой на руки и не возьмет), но слез нет-улыбается, руку протягивает-здоровается. В гостях тоже не плачет- даже если впервые в дом заходим. Бабушек-дедушек, друзей,которые часто у нас бывают-узнает сразу.
Пожалуйста, рада, если полезно. Про карточки с картинками - вы планируете заниматься по Доману? Или просто расширять кругозор ребенка? Мы по Доману не занимались. Но картинки в книжках рассматривали и много. Показывала предметы, проговаривала их названия, цвета, свойства. Составляла небольшие рассказы по картинкам. Лишним не будет точно.
Про "не хочет отпускать". Это очень нормально для Вашего возраста. Вы для нее связь с внешним миром, ее кормилица, ее защита. Куда же она Вас такую бесценную отпустит
девочки, спасибо вам всем огромное за рекомендации! я сама очень привязана к дочери, но бабушки замучили, что я приучила, а про слинг вообще сказали выкинуть
ага, в детдом сдать, а то больно сильно привязана))))
отм
Анастасия, сейчас вашего малыша заинтересуют крупные колечки от пирамидки, он будет снимать их со стержня и рассматривать,трясти, перекладывать из руки в руку, покажите ребенку, как можно разложить колечки на полу, научите стучать колечками друг об друга, держа их в двух руках.Позже ребенок с вашей помощью научится одевать колечки на стержень в произвольном порядке за счет совершенствования координации движения рук. Сделайте шумовые коробочки, в футляры от шоколадных яиц насыпьте горох, фасоль, пуговицы. закройте, хорошо обмотайте цветным скотчем, чтобы ребенок ни при каких условиях их не открыл, а лучше обвяжите крючком. Получатся звуковые коробочки с разным уровнем шума. Покажите ребенку яички, потрясите, дайте ему в ручку, попросите потрясти, проделайте так со всеми яичками. Деткам очень нравится такая игра, можно отмыть пластиковую кассету от яиц и вкладывать туда яички, а если сделать разноцветные коробочки по 2 одинакового цвета , с одинаковым наполнителем, то можно будет подбирать коробочки сначала по звуку, потом по цвету.Ребенку очень понравится, если внутрь одной коробочки вы положите бубенчик, такой импровизированный шарик с бубенцом можно кидать в коробочку и доставать от туда, позже возьмите коробку с крышкой, в крышке проделайте отверстие, покажите ребенку, как опустить в отверстие яичко, возьмите его ручку и помогите ему опустить яичко в отверстие. Похвалите, похлопайте в ладоши. Теперь пусть ребенок попробует сам.
Покажите ребенку как катать мячик по полу.Как катится крупный шарик по дощечке. Прячьте игрушку под платочек и ищите.Можно взять 3-4 одинаковых салфетки и на глазах у ребенка под одну из них спрятать игрушку. Ребенок с удовольствием ее найдет.
Примерно в 7-8 месяцев у ребенка формируется принципиально новый навык – противопоставлять большой палец всем остальным. Он старается брать “пинцетным” захватом крошки со стола, мелкие предметы. Таким образом, появляется мелкая моторика, а значит и интерес к подобным предметам – колечкам, монеткам и т.д. Для дальнейшего развития моторики пальцев ребенок пытается открывать и закрывать различные коробочки,замочки, отвинчивать крышки, вращать подвижные части игрушек, крутить диск телефона, пользоваться ложкой самостоятельно. Сначала все движения размашистые, неуклюжие, но пренебрегать ими нельзя – только через их совершенствование малыш сможет быстро овладеть соответствующими навыками. Все игры необходимо проводить под строгим контролем, чтобы малыш случайно не брал в рот мелкие предметы и не засунул их в нос или ухо.
Можно начать знакомство с матрешкой, только мелких убрать совсем.Взять большую куклу от матрешки и вторую поменьше, показать, как маленькая может спрятаться в большую.
Играйте в ладушки, сороку, ребенок повторяет за вами движения, затем исполняет самостоятельно, когда вы декламируете потешку.
Играйте в пальчиковые игры, катайте между ладонями большой чистый грецкий орех.
Учитесь строить башенку сначала из двух больших кубиков, потом из трех.
Если есть желания, можно сделать тактильное пособие, наклеить на очень плотный картон тряпочки разной фактуры, кусочек шерсти, кусочек наждачной бумаги, кожи, шелк...Сверху поместить лист толстого картона с прорезанными отверстиями квадратами и склеить оба листа.В итоге получится большое панно с окошками, в которых ребенок сможет потрогать разные фактуры.
К 7 месяцам ребенок понимает смысл многих слов; эмоционально очень сильно привязан к матери, цепляется за нее; начинает испытывать страх при расставании с мамой;умеет вкладывать маленькие предметы в большие;твердо стоит у опоры, переступает у опоры;учится сидеть самостоятельно;учится ползать;переворачивается с живота на спину и обратно; может есть с ложки и пить из чашки (не сам); запоминает действия по поддержанию опрятности и «напоминает» о них маме;играет в «Ладушки» и подобные жестовые игры.
Очень рекомендую книгу
Ю. А. Разенкова Игры с детьми младенческого возраста ID 1512887 Иллюстратор: Игорь ТугайбейИздательство: Школьная Пресса Серия: Дошкольное воспитание и обучение. Приложение к журналу "Воспитание школьников"
ISBN 5-9219-0251-9; 2005 г. Мы по ней занимались и очень довольны.
Наталья, спасибо большое, столь полезной информации ни где не встречала
Сегодня мы не пошли в сад, два дня сходили и заболели, да еще и глаз в саду подбили-упали, вот сидим лечимся и раны зализываем))) Утром, пока варился обед сделали с дочкой развивашку, идея не моя-подсмотрела в интернете.Суть-катать шарик или машинку,запуская в трубочку.Нам очень понравилось.
Понадобились трубки, у меня нашлась от герметика и от рулончиков бумаги, приклеили их на двухсторонний скотч к холодильнику. хотела обклеить их цветным скотчем, дочка не дала, украсили их наклейками, дочка их отлепила и прилепила обратно на холодильник))).
Еще раскрасили мандалу,порисовали водой на пластиковой раскраске,делали отпечатки на тесте,слушали песенки и плясали.
А вот наш ежик,на прошлой неделе лепили.
Отм
Вот наши кружочки))
Вот это да!!! Красивые кружочки.Молодцы!Саше по одной в день давайте все же.Артем задумался, весь в творческом процессе!
послушаю
Моя небольшая копилочка, взято в основном из форумов, статей. Подойдет детям от 1-до 2 лет,думаю.
Дарина, спасибо за идею подачи материала, я сама не додумалась в ворд копировать, теперь научилась))).
Отмечусь, а то у нас пока самые любимые дела это в куклы играть. На книги Зайцева нас хватает минуты на 3. Ещё книжки любим рассматривать и чтоб нам читали, но прослушав пару строк Даем другу тип надоело
Игра "Сложи картинку". Можно сделать из раскрасок, есть такие, где большая цветная картинка для примера, а рядом черно-белая.Цветную картинку разрезаем пополам.Когда ребенок освоит, картинку из двух половинок, разрезаем ,так, чтобы было 3 части, потом 4,6,8.
Игра "Расскажи сказку".Лото "Сюжетные картинки".Игра "Крылья, лапы и хвосты"
Игра "Кто что ест"
Девочки, мы сегодня рисовали по манке ( когда говорю по телефону, все переспрашивают " Какие поманки рисовали?)
Сыну так понравилось, он мин 40 (!!!) не мог отрватьсЯ) думаю,на чёрном противне будет лучше, в след раз порисуем
еще седня нарезала ему картинки из журнала и мы их мокали в водичку и клеили на бумагу. Получился первый наш коллаж)))
Манка это просто супер материал для развития мелкой моторики,мы в детском клубе ею рисуем. Можно сделать муку из гречки,она тоже достаточно фактурная. Можно сделать манку цветной.
Отмечусь, классная тема! Спасибо огромное!
Вот это тема так тема!На мамском форуме вот чем заниматься надо!Спасибо Наталье!
Игра-пазл."Подбери цвет".
Девочки, файлы у всех открываются?
у меня все открывается, все сохраняю. Спасибо)))
Игра " Что есть что"для детей 4-7 лет. Учит находить предметы по контуру, выделять фигуру из набора линий
спасибо, это прямо для нас!
Девочки,в П*а*с*с*а*же на 3 этаже распродажа конструкторов Л*е*г*о со скидкой 50%. Купила дочке Большой зоопарк,сыну звездных воинов. Третий день сидим не отрываясь))).
ааа, классно, обожаю этот отдел! У нас на диване Лего-город, только из нескольких маленьких наборов (и не только Лего): кафе, зоомагазин, рынок, что-то там ещё. Притом убирать не разрешается, т.к. если ребенок каждый день после сада будет заново всё это расставлять, то поиграть уже не успеет.
Скидки до 24 марта. Дом для семьи 1600, зоопарк 2200
Спасибо! Дом для семьи нам точно нужен))
ааааа, нам тоже Дом для семьи нужен. До скольки отдел работает? может вечером наведаюсь
Сегодня из зоопарка дом строили)))
Вот чем мне нравится Лего, так это свой многофункциональностью! При наличии богатой фантазии что угодно можно сотворить)))
Вот, сижу весь день-творю ))). Пойду плов готовить, сын сейчас из школы придет,а то мне вечером еще в звездные воины играть))).
)))
Спасибо за наводку, постараюсь вечером сгонять!
Спасибо, за наводку))) я только что оттуда. Наборов по распродажной цене осталось уже не так много((( но реально дешевле, я с ценами в закупке сравнивала.
+1. Огромное спасибо за наводку. Тоже там сейчас отоварилась.
Вот распродажные наборы, я с листком ходила, так продавцы не говорят на что распродажа, если только с каждой коробкой к ним подходить спрашивать. Много было, особенно дупло, я в субботу покупала.
ой, спасибо Наталья, за наводку! и за сэкономленные пару тысяч))) вот прям огромное Спасибо, что вы здесь отписались!!! муж сегодня тоже съездил, купил 4 набора дупло. А как я то довольна, вот теперь с девчонками поиграю))) Я уже вчера это списочек в интернете нашла, все поизучала, выбрала и мужа сегодня отправила за покупками, он в 9 утра уж там был, хотя ему на работу надо было
Я после вашего мужа, приехала, видела его ))). Купила последний дом для семьи и наборчик со спящей красавицей))). Все деньги короче потратила уже.Но, такая радость -сама поиграюсь))).
Во, а мне в 12 сказали, что мой дом для семьи последний ))) Наташ, спасибо еще раз!
Значит мой предпоследний был, я им звонила, откладывала))), когда приехала, сказали один остался, наверное Ваш как раз))).
Вот-хвастаюсь)))
Вот тоже похвалюсь. Все утро сегодня играли с дочкой младшей, часа 3 точно, все дела забросила, пока старшая в садике. Но младшей пока только интересно все ломать и человечков в окна-двери запихивать))) Вечером будем со старшей играть. Я очень довольна))) Вот то, что мы построили из всех кубиков, какие у нас были
Наташа, миллион благодарностей за подсказку про акцию) Тоже взяли сегодня там зоопарк и дом для семьи, прилично съэкономив)
Кстати, я была в обед, и уже на дом для семьи не надеялась, но нашли, и еще точно там один видела, и один отложенный чей-то лежит)
У меня сестра сегодня взяла дом семьи в начале первого сказали что последний, что даже звонили из Балакова просили забронировать домик. Сестра довольно, а мы 10 марта брали зоопарк то же со скидкой в 50 %, спрашивали что есть еще со скидкой нам ни чего не показали, а как оказалось акция у них уже проходила, то же домик доче хотела. Но теперь играем в зоопарк.
Вот это- клад,девочки вы тут создали!!!Молодцы,спасибо.Читаю,сохраняю,сегодня уже парочку развивающих игр освоили. Наташа,а наборы лего на какой возраст рассчитаны?У вас доченьке сколько годков?Нам в июле 2 года будет,уже как подарочек,себе на заметку взяла,или рано еще будет?
Там с годика наборы стоят.
Нам. 2,5 года, из набора серии дупло простые постройки делает сама,животными играет,человечками-ходит-разговаривает,кормит,спатьукладывает,на лошадках катает. Животные крупные с 1,5 лет думаю можно. Там есть наборы с года,но в год все равно строить не будет ребенок сам.
нам 5, и мы до сих пор играем в Дупло))
Больше родителям с этими конструкторами нравится играть, дети же поиграют и забудут...и валяются потом эти детальки по всей квартире...или в стенке будут стоять пылится...как когда-то игрушки из киндер-сюрпризов...
У меня из киндеров валялись-валялись, а потом Машка родилась и сейчас с пребольшим удовольствием играет! А если ничего не покупать, то как узнать, во что ре играть будет?
У нас Лего не просто валялись, сын играл лет с 3-х до 13. Конечно, детальки мелкие, много потерялось, но в последнее время он уже и не по схемам собирал, а просто из головы мастерил, на подоконнике сначала город стоял, потом - парковка для машин. Сейчас он вырос, и 2 металлических ведерка перешли "по наследству" дочке. А чтобы детям было интересно, надо правильно преподнести, в т.ч. и вместе с ними поиграть.
Полностью согласна, если ребенка заинтересовать, пылиться валяться, вряд ли будет.
Девочки, а вот такой вопрос: если сын кушает левой рукой( ложку держит), значит ли это ,что он может быть левшой?
присоединяюсь к вопросу)тоже держит ложку левой рукой постоянно
Только к 3-4 годам можно определить, есть система тестов специальная.Может мышцы просто на левой руке лучше развиты.После 3 -4 лет, когда сформируются определенные структуры мозга, когда ребенок будет хорошо говорить, вот тогда можно будет делать выводы и определять ведущую руку. В некоторых случаях ведущая рука определяется к 6 годам.
у нас тоже пытается всё делать левой, и есть например левой получается гораздо аккуратнее. В саду ему и ложку и карандаш дают в левую, но дома я стараюсь в правую, чтобы всё развивалось равномерно. Потоум что действительно пока рано судить
И ещё, ведь левша или правша, это нетолько ведущая рука, но и нога и глаз, например. Я проследила что по мячу бьёт правой ногой, по ступенькам шагает правой, так что всё-таки это очень неоднозначно, может будет амбидекстером))
Полезно-преполезно:)) отмечаюсь
*
Ищу информацию!!! Кто-нибудь покупал серию Э. Емельянова "Расскажите детям о ... Карточки для занятий в детском саду и дома"? Пока смотрела только в интернете, интересуют "живые" отзывы, расскажите, пожалуйста!
карточки
Большое спасибо! Наташа, на ты можно? Где ты такое богатство находишь?
Пожалуйста, себе ищу на просторах интернета, и дома кое-что в запасах имеется. На ты можно.
Пазл с Дашей и другие
Мемо на разные темы.Разрезаете на карточки,
смешиваете друг с другом и переворачиваете другой стороной,
теперь можно и поиграть – открываете по очереди две карточки, если они совпадают то откладываете в сторону, если нет, то ход переходит к другому игроку. И так по очереди открываете, пока не откроете все карточки целиком.
карточки цифры
Девушки, у меня есть "Читаем с пеленок" в электронному виде. Если кого-то заинтересует - кидайте в личку адрес эл. почты, пришлю. Сами пытались заниматься, потом как-то забросили, но отзывы нелохие читала. Сейчас по букварю Жуковой учимся.
Матрицы Равена
[URL=http://mam2mam.ru/articles/favorites/article.php?ID=767&sphrase_id=102879]Занятия по рисованию для детей от 1 года до 3 лет[/URL]
[URL=http://mam2mam.ru/articles/favorites/article.php?ID=768&sphrase_id=102882]Занятия по лепке для детей от 1 года до 3 лет[/URL]
М@рин@ \ красота у вас получилась, надо было мне тоже набор с винни прикупить, ну теперь уже денег нет))).Марина, а пластина зеленая дорогая?
Наталья, я набор с винни пухом и большую пластину в прошлом году в сп брала, пластина примерно 450 руб была. Но набор классный тоже, хотя и деталей мало, но на большой пластине очень интересно с ним играть
Домик у вас удобный получился, светлый и места много, у меня сын весь вечер вчера этот дом перестраивал, потом с животными цирк дочке показывал, вобщем заняты все.Папе очень спящая красавица приглянулась)))
У меня старшая дочка вчера тоже из садика пришла, и начала играть в город, который я построила, почти весь вечера играла и даже не заметила как папа пришел с работы, и не просила включить телевизор. А то обычно, только придет из сада, мам включи телек.
Наталья, вы в другой темке писали про ботиночки мякиши, еще дочка на фото в них была. Вы не помните, в каком возрасте дочку они заинтересовали? Малышу сейчас 9 мес. (в сп как раз закупка есть, и я думаю надо ли сейчас или попозже)
Я покупала как раз в этм возрасте,мы ходиьь как раз начали,и дочка ботиночки примеряла по ,ей нравидось их одевать,снимать,там шуршалка внутри еще ее привлекала. Замочек растегивала,пуговичку, кнопочку. Потом где-то к 2 годам научилась все застегивать,расшнуровывать,сейчас учимся зашнуровывать и бантики завязывать. Ей ботинки очень нравятся до сих пор))).
.
.
Вставлю свои пять копеек. Матрешка - это чудо-игрушка для развития. Я покупала матрешку-сказку "Лубяная избушка". Сначала можно животных по ней изучать. Потом части целого, потом самой сказку перед ребенком разыгрывать. И попозже вместе с ребенком разыгрывать сказку. Развивай не хочу))
Да,присоединюсь,у нас вот такая
Дочке 2,2, и сказку по ней рассказывает,по очереди в теремок их сажает,чудо-игрушка))
Согласна про матрешку. У нас синяя гжель. Очень хорошая развивающая игрушка, с ней много чего можно делать.
отм
Интересненько!
Я хочу порекомендовать вот такие развивающие книги из-ва Кара**пуз. Моя дочка от них в восторге. Мы хоть и ходим в развивашку, но дома мы тоже занимаемся.
"Домашняя школа монтесори". Замечательная детская книжка с подсказками для родителей, как можно развивать своего малыша, не навязывая маленькой личности свою точку зрения и используя самые элементарные предметы, окружающие нас в повседневной жизни.
Юные читатели познакомятся с веселыми зверушками: бегемотиком Мотей, обезьянкой Янкой и кошкой Маркизой и вместе с новыми друзьями будут развивать свои тактильные ощущения, слух и обоняние.
В тексте встречаются практические задания с комментариями для родителей, которые на наглядном примере познакомят ребенка с цветом, окружающим миром и значительно увеличат его словарный запас.
Малыши с удовольствие занимаются по книжкам серии «Домашняя школа Монтессори», а родители, постепенно вникая в суть методики, становятся сторонниками свободного воспитания и получают полезные навыки в воспитании и развитии своих карапузов.
"Про Зайку". Эта книга для вашего малыша и о вашем малыше. Ребенок очень быстро примет Зайку - ведь и его самого часто называют "зайка, заинька мой". Рассматривая иллюстрации, отвечая на вопросы, малыш будет расширять знания об окружающем мире, развивать речь, память, образное мышление.
Эта книжка однажды уже выпускалась «Карапузом», но была снята с производства.
Выпускались и тонкие книжки с отдельными историями про Зайку. Но эти книжки, судя по отзывам родителей, пользуются О-О-ОЧЕНЬ большой популярностью у малышовой читательской аудитории. Они читаются, перечитываются и зачитываются.
У нас на сайте постоянно звучат вопросы: «Когда будет еще?» Такой бешеный успех не могут объяснить даже сами авторы. И, видя, что симпатяга Зайка неизменно лидирует в детских книжных хит-парадах, производитель вернул в производство толстый сборник.
Содержание:
Здравствуй, Зайка!
Зайка и Солнышко
Зайка остался дома
Зайка и елочка
"Еще про зайку".В этой книжке мы собрали новые истории о столь любимом нашими маленькими читателями Зайке. Наш знаменитый герой, как и ваш малыш, празднует День рождения, ходит с папой в цирк, поначалу скучает без мамы в детском саду и гуляет летом на даче. Именно поэтому Зайка так понятен любому карапузу. К тому же, как приятно послушать разные истории, поболтать с мамой, рассматривая красивые картинки в книжке. О чем и как поговорить с малышом, чтобы прочитанное принесло не только удовольствие, но и пользу ребенку, вам подскажут комментарии для родителей. Сопереживая Зайке, малыш сможет заранее пережить ожидающий его первый "выход в свет": в детский сад, цирк, театр, поликлинику, - проблемные для многих детей ситуации. Читая и рассматривая книжку вместе с ребенком, вы незаметно для него начинаете адаптации к предстоящим событиям в уютной домашней обстановке. Мама рядом, а значит все хорошо, все в радость. Вам остается только сохранить положительный настрой малыша в будущем, когда в детский сад или цирк пойдет не Зайка, а он сам. В любом случае, уже подготовленный к восприятию новой обстановки, ребенок будет чувствовать себя спокойнее.Как работать с этой книжкой?Не торопитесь рассматривать всю книжку. Сначала просто перелистайте ее странички, познакомьте ребенка с ее героями.- Тексты на разворотах даны как ориентиры для беседы по картинкам. Вы можете строить диалог с малышом, исходя из его индивидуальных особенностей. Главное - вызвать эмоциональный отклик ребенка, стимулировать его желание говорить. Лучше всего это делать наводящими вопросами, вопросами-утверждениями.- Рассматривайте иллюстрацию целиком, а потом отдельные эпизоды, постепенно помогая малышу усвоить увиденное.- Старайтесь начинать рассматривание с более крупных и живых объектов, от близкого к более далекому и менее известномуДля одного занятия обычно достаточно 1 - 2 разворотов, а в день - одного занятия.
Подскажите где их можно купить
Я в СП покупала на др сайте, еще до ПМ. А здесь видела в сп у Ркарки с сайта Лаби**ринт. Наверное во многих закупках есть и в крупных магазинах.
Подскажите где их можно купить
Вот еще классная книжка. Только уже не развивающая, а больше по психологии. Там описаны самые распространеные ситуации, и потом написано что нужно делать в этих ситуациях. Например, ребенок в песочнице бросил в другого песком, или дети деруться, или ребеноу не хочет отпускать маму, которая уходит по делам и тд.
Аннотация к книге "Без капризов и обид (2-4 года)"
Дети - народ загадочный. Иногда родителям очень тяжело разобраться, почему в тот или иной момент их ребенок поступает так, а не иначе, почему бывает капризен, непослушен, жаден, навязчив, груб… Мы отобрали для этой книжки характерные поведенческие ситуации, знакомые практически каждому родителю, и сопроводили их советами психолога.Надеемся, книжка поможет вам лучше понять своего ребенка.
Наташа, я пыталась найти в инете карточки
кто чей малыш (мама, папа, ребенок) Например, собака пес щенок и тд.
кто что ест
время суток
времена года
Ничего у меня не получается, не так что то ищу. Вы мне не поможете?
Вот еще что хочу сказать. Мы с дочкой выучили весь алфавит в 2,3г. Я не знала как правильно, и чисто по интуиции выучили его словами. Т.е. б-баба, м-мама, н-настя и тд. Дочке сейчас 2,7, и в развивашке только начали изучать буквы, но только правильно. Вообщем сейчас приходиться переучивать весь алфавит, а это сложней чем выучить. Так что всему свое время, не торопитесь как можно раньше учить детей буквы, считать читать и писать.Все они успеют.
Времена года
Мама, папа, я
Наташ, спасибо большое. Именно эти картинки показывают на занятиях)).
Девочки, а мы сегодня сделали первую поделку с коротким названием " Пушистый котёнок играет клубочком". По-моему красота:)
Очень красиво у вас получилось.
Спасибо за тему!Отмечусь!
отмечусь
отмечусь
отмечусь
Девочки,темку как-то забыли.Я на работу в июне вышла и никто не пишет ничего в продолжение-жаль(((.А мне некогда совсем(((.
Девочки,привет! В этот год нет еще скидок на наборы лего? Тоже нужен зоопарк большой)))
Уже были в конце января.
Малыш уснет, поизучаю
интересная тема
интересно
Почитаю
Как интересно! Отмечусь и я )
очень интересная тема,жаль раньше не нашла)))
Полезная информация. Спасибо!
очень интересная тема) самое главное вовремя нашла))) почитаю)
А кто как развивает моторику в годик до полутора лет? Я эту темку прочитала всю, но больше здесь для деток постарше... Пробовали лепить из теста для лепки, не понимает,что от него хочу... Насыпаю манку в тарелку, прячу в ней игрушки,боится дотронуться, сразу показывает что ручки грязные и бежит мыть.
Макароны, фасоль можно давать перебирать, под присмотром конечно же
У вас самый возраст для развития мелкой моторики. Нанизывать крупные бусы (в магазинах с деревянными игрушками много вариантов), шнуровки, лабиринты, вкладыши, пирамидки, башенки из кубиков, мозаика крупная. Если есть возможность можно походить в любой детский клуб поблизости, в котором есть занятия по системе монтессори, там очень много спец. пособий для развития мелкой моторики.
*
*
очень любопытная тема, отмечусь)